MICT-project: Groeien door Games
Inhoud |
Titel van het project
Groeien door Games
Welke organisaties zijn bij het project betrokken?
- De tien scholen van de Onderwijsvernieuwingscoöperatie.nl
- MesoConsult
- Vector4
- ICT en Onderwijs
Daarnaast zijn mensen aangetrokken om het project te ondersteunen en een modellenboek van het project te schrijven
- Drs. W. Didderen, associate Lector “educatieve functies van ICT” bij Fontys Hogescholen
- Dr. H. van der Meijden, medewerker Onderwijs en Educatie, afd. Pedagogische Wetenschappen en Onderwijskunde, Radboud Universiteit.
- en 3 promotietrajecten zullen vorm worden gegeven op basis van het traject.
Doelstelling project
Het optimaliseren van een inspirerende leer- en werkomgeving voor leerlingen en medewerkers door het ontwikkelen, bouwen en spelen van games als volwaardige didactische werkvorm die in het curriculum kan worden geïntegreerd. Games worden hierbij ingezet als vervangend leermateriaal. Binnen het project Groeien door Games wordt gewerkt aan de volgende aspecten van systeemfalen:
- het markt-economisch ontbreken van voldoende draagvlak en ‘massa´ voor het ontwikkelen en implementeren van gaming als volwaardige leervorm in het voortgezet onderwijs. Het samenwerkingsverband van scholen garandeert voldoende draagvlak en´kritieke massa´ voor onderwijsvernieuwing d.m.v. gaming;
- in het voortgezet onderwijs is gaming inhoudelijk en als didactische werkvorm nauwelijks of niet opgenomen, omdat het moeilijk in te passen is binnen de veelal aanbodgestuurde programma’s. Om dit probleem op te lossen stellen de deelnemende scholen structureel mensen en middelen beschikbaar voor het maken en implementeren van arrangementen van educatieve gamingcontent;
- het bestaande aanbod van games en game-engines is veelal niet toegespitst op gebruik in het onderwijs en wordt versnipperd aangeboden. Binnen het project Groeien door Games worden daarom bestaande tools geïnventariseerd en zo nodig voorzien van handleidingen en tutorials (toolbox) om integratie in het onderwijs te realiseren;
- er is een grote afstand in kennis en vaardigheid op het gebied van computergebruik tussen docenten en leerlingen. Vastgesteld is dat leerlingen hierin veel verder zijn. Om dit probleem op te heffen worden docenten geprofessionaliseerd in het gebruiken van games en de toolbox;
- het ontbreken van een geschikte werkwijze voor gaming als volwaardige leervorm. Dit systeemfalen wordt aangepakt door docenten te professionaliseren in het onderwijskundig inrichten en uitvoeren van onderwijsmodellen voor samenwerkend leren ten behoeve van gaming.
Aanpak en fasering
In het traject zullen niet alle scholen op hetzelfde moment instappen. Er wordt een aantal pilots uitgevoerd, waarna de best-practices uitgewerkt zullen worden voor de andere scholen van de Onderwijsvernieuwingscoöperatie.nl. Binnen de pilots zal een aantal stappen aangeboden worden.
- Het ontwikkelen van een platform op internet waarbinnen docenten en leerlingen expertise kunnen delen en kunnen samenwerken bij het ontwikkelen van games of leermateriaal waarin games ingezet worden.
- Professionalisering van docenten op het gebied van (het bouwen van) games
- Inventarisatie van het leermateriaal dat al op de scholen wordt gebruikt en waarin games een plaats innemen.
- Onderzoek of de vraag naar bij het onderwijs passende games met bestaande (eventueel gemodificeerde) games ingevuld kan worden.
- Onderzoek naar game-bouwtools.
- Begeleiding van de deelnemende scholen bij het ontwikkelen van leermaterialen waarin gaming een rol speelt.
- Gedurende het hele traject wordt gewerkt aan het opstellen van een modellenboek zodat de best-practices uit het project overgenomen kunnen worden door scholen buiten de Onderwijsvernieuwingscoöperatie.nl.
Resultaten
Zie vorige paragraaf
Hoe worden de activiteiten van het project voortgezet na afloop van het project?
Doordat:
- de resultaten van dit proces en de technische en softwarematige aanpassingen aan het eind van het project worden vastgelegd in een handboek,
- scholen ervaring hebben opgedaan in het leren met behulp van games en
- kennis middels een platform op dit gebied wordt gedeeld,
is voldoende kennis, visie en massa ontstaan om op scholen binnen en buiten de Onderwijsvernieuwingscoöperatie.nl gaming in te zetten in het onderwijs.
